Education. Annonces des nouvelles mesures : la Fédération Français des Dys exprime des préoccupations

La FFDys s’inquiète notamment de la réintroduction du redoublement, soulignant que « cela affecte fréquemment les élèves dysphasiques en maternelle, les enfants dyspraxiques au primaire, et les élèves dyslexiques et dyscalculiques à l’élémentaire ». Elle conteste la décision de « donner aux enseignants le dernier mot sur le redoublement », soulignant que « cela va à l’encontre de la coopération parents-enfants essentielle, notamment pour les enfants en situation de handicap ». La création de groupes de niveau en français et mathématiques au collège est également critiquée. « Des études mentionnées suggèrent des effets négatifs de cette différenciation, et la FFDys craint que les élèves dys soient injustement confondus avec ceux ayant des difficultés scolaires, entraînant une perte de chance ». L’obligation d’obtenir le brevet pour entrer en seconde à partir de 2025 est contestée en raison de la mise en place inégale des aménagements préconisés par les Plans d’Accompagnement Personnalisé (PAP) et les Projets Personnalisés de Scolarisation (PPS), ce qui peut affecter les élèves dys. Enfin, la FFDys appelle à « une démarche d’accessibilité universelle pour les manuels scolaires, soulignant l’importance de prendre en compte les besoins des élèves dys, notamment en rendant les supports de cours adaptés au format numérique ». En conclusion, la FFDys exprime des préoccupations quant « à l’impact potentiellement négatif de ces mesures sur l’inclusion des élèves dys, appelant à une réflexion approfondie et à une coordination avec les familles et les professionnels de santé pour éviter un retour en arrière. »

Pour aller plus loin : Retrouvez l’ensemble de la déclaration de la Fédération Française des Dys sur le lien suivant : https://www.ffdys.com/actualites/18-dec-2023-communique-de-presse-preoccupations-de-la-ffdys-quant-a-limpact-potentiellement-negatif-des-annonces-du-ministre-de-leducation-nationale.htm.

*La Fédération a été créée en 1998 sous le nom de F.L.A. (Fédération française des troubles spécifiques du Langage et des Apprentissages). Elle regroupe les différentes associations spécialisées dans le domaine des troubles spécifiques du langage et des apprentissages, en particulier la dyslexie, la dysphasie, la dyspraxie. En savoir plus